在小学阶段，写作是培养学生语言表达能力和观察力的重要途径。尤其是写人写景作文，不仅能帮助学生更好地理解和表达周围的世界，还能激发他们的想象力和创造力。然而，许多小学生在写作时常常感到困惑，不知道如何下笔。本文将围绕几个常见问题，探讨如何指导小学生写出生动有趣的写人写景作文。

织梦好，好织梦

问题一：如何选择合适的写作对象？

选择合适的写作对象是写人写景作文的第一步。对于小学生来说，他们可能对周围的人和事物感到熟悉，但却不知道如何从中挑选出值得写作的内容。

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解决方案：

1. 观察生活细节：鼓励学生观察日常生活中的细节，如家人的表情、朋友的动作、校园的风景等。这些细节往往能成为写作的灵感来源。
2. 记录感受：让学生记录下他们对某些人或景物的感受，如为什么喜欢某个老师，为什么觉得某个地方特别美丽。这些感受可以成为写作的情感基础。

问题二：如何描述人物和景物？

描述是写人写景作文的核心。小学生常常在描述时感到词汇匮乏，或者描述过于平淡，缺乏生动性。 copyright dedecms

解决方案：

1. 使用比喻和拟人：鼓励学生在描述时使用比喻和拟人手法，如将花朵比作笑脸，将风比作温柔的手。这些修辞手法可以使描述更加生动。
2. 多角度观察：引导学生从不同的角度观察人物和景物，如从远到近、从上到下、从整体到局部。多角度的观察可以使描述更加全面。

问题三：如何组织文章结构？

文章结构是写作的骨架，良好的结构可以使文章更加清晰和有条理。小学生在组织文章结构时常常感到困难。 本文来自织梦

解决方案：

1. 使用“总-分-总”结构：引导学生使用“总-分-总”的结构，即先总述写作对象的特点，然后分述具体的细节，最后再总结感受。这种结构可以使文章层次分明。
2. 合理安排段落：帮助学生合理安排段落，如开头段落引入主题，中间段落详细描述，结尾段落总结感受。合理的段落安排可以使文章更加流畅。

问题四：如何增加文章的趣味性？

趣味性是吸引读者的重要因素。小学生在写作时常常感到内容枯燥，缺乏吸引力。

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解决方案：

1. 加入个人经历：鼓励学生在文章中加入自己的亲身经历，如与家人一起旅行的故事，与朋友一起玩耍的经历。这些经历可以使文章更加真实和有趣。
2. 使用幽默语言：引导学生在适当的地方使用幽默的语言，如描述某个同学的搞笑行为，描述某个景物的奇特之处。幽默的语言可以使文章更加生动。

结语

写人写景作文是小学生写作的重要组成部分，通过解决上述问题，可以帮助学生更好地掌握写作技巧，写出更加生动有趣的作文。希望本文的建议能为教师和家长提供一些有价值的参考，帮助小学生在写作的道路上越走越远。

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