写人记事作文是小学生作文训练中的重要部分，它不仅要求学生能够准确描述人物的外貌特征，还需要通过具体的事例来展现人物的性格和品质。然而，许多小学生在写作时常常感到困惑，不知道如何才能写出生动有趣的作文。本文将围绕几个常见问题，提供一些实用的指导方法，帮助小学生写出精彩的写人记事作文。

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问题一：如何选择合适的人物？

选择一个合适的人物是写好写人记事作文的第一步。许多小学生在写作时常常选择自己熟悉的人物，如家人、朋友或老师，这固然是一个不错的选择，但有时也会导致作文内容过于平淡。因此，教师可以引导学生思考以下几个问题： copyright dedecms

1. 人物的独特性：这个人物有什么特别之处？他/她的外貌、性格或行为是否与众不同？
2. 人物的情感联系：你与这个人物之间有什么特别的情感联系？这种联系如何影响你对他的观察和描述？
3. 人物的故事性：这个人物是否有值得讲述的故事？这些故事如何展现他/她的性格和品质？

通过这些问题，学生可以更深入地思考自己选择的人物，从而在作文中展现出人物的独特魅力。

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问题二：如何生动地描述人物的外貌？

描述人物的外貌是写人记事作文的基础，但许多小学生在描述时往往过于简单，缺乏生动性。教师可以引导学生从以下几个方面进行思考：

1. 细节描写：不要只写“他有一双大眼睛”，而是要具体描述眼睛的颜色、形状以及眼神的特点。例如，“他的眼睛像两颗闪亮的黑宝石，总是透着一股机灵劲儿。”
2. 比喻和拟人：使用比喻和拟人可以使描述更加生动。例如，“他的头发像一团乱糟糟的稻草，仿佛永远也梳不顺。”
3. 动态描写：描述人物的外貌时，可以结合人物的动作或表情，使描述更加立体。例如，“他笑起来时，嘴角微微上扬，露出一排整齐的小白牙。”

通过这些方法，学生可以学会如何生动地描述人物的外貌，使作文更加吸引人。 copyright dedecms

问题三：如何通过具体事例展现人物的性格？

仅仅描述人物的外貌是不够的，更重要的是通过具体的事例来展现人物的性格和品质。教师可以引导学生思考以下几个问题：

1. 选择典型事例：选择能够充分展现人物性格的事例，避免选择过于普通或无关紧要的事例。
2. 细节描写：在描述事例时，要注意细节的描写，使读者能够清晰地感受到人物的性格特点。例如，“他总是第一个举手回答问题，即使答案不正确，他也从不气馁。”
3. 情感表达：通过情感的表达，使读者能够感受到人物的性格魅力。例如，“每当我遇到困难时，他总是耐心地帮助我，让我感到无比温暖。”

通过这些方法，学生可以学会如何通过具体事例来展现人物的性格，使作文更加有深度。

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问题四：如何使作文结构更加合理？

一篇好的写人记事作文不仅内容要丰富，结构也要合理。教师可以引导学生从以下几个方面进行思考：

1. 开头吸引人：开头要简洁明了，能够吸引读者的注意力。例如，“他是我见过的最有趣的人，每次和他在一起，我总是笑得合不拢嘴。”
2. 内容有层次：作文的内容要有层次感，可以按照时间顺序、事件顺序或情感变化来组织内容。
3. 结尾有深度：结尾要能够总结全文，使读者对人物有更深的理解。例如，“他不仅是我最好的朋友，更是我学习的榜样。”

通过这些方法，学生可以学会如何使作文结构更加合理，使作文更加完整。 copyright dedecms

结语

写人记事作文是小学生作文训练中的重要部分，通过合理的指导，学生可以学会如何选择合适的人物、生动地描述人物的外貌、通过具体事例展现人物的性格以及使作文结构更加合理。希望本文提供的方法能够帮助小学生写出更加生动有趣的写人记事作文。

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