如何让孩子摆脱作文的烦恼，让孩子爱上作文。这不仅是家长的难题，也是语文老师的难题。小学生最怕的作业就是作文，常常说，作文作文，头作生疼。大部分孩子的作文都是简单的概括，比如让学生写一次打扫卫生，他们都会写干呀干呀，干完了。干得满头大汗。至于怎么干的，干的过程很少涉及。这样的作文，老师一般会批上个内容空洞了事。如何改变这种现状呢？如何让学生爱上作文呢？我个人的看法有如下几点看法。

一，先不要急于让学生写，出个题目，去审题，立意，列提纲，讲了半天，学生还是云里雾里，不知如何下手。先让学生学会说。家长在孩子身边，从小就让孩子说一段完整的话，讲清楚一件完整的事，如家长带孩子去公园玩，回来后引导孩子把今天玩的过程叙说一遍。什么时候去的，（时间）去哪里玩（地点），和谁一起去的（人物），怎么去的（去的过程）天气怎么样（天气）看到些什么（景物）这些在家长的提示引导下，孩子都能说请楚。然后再逐渐引导孩子说说玩的过程，玩些什么，怎么玩的。玩的时候哪些人说了哪些话，当时的场景怎么样？你的心情怎么样。最后让孩子说说整个一天的心情怎么样？如果适合地引导，一般的孩子都能用自已的语言表达出来。经常进行这样的训练。当孩子识字有一定积累的时候，让孩子把自己叙说的事用笔写下来，就是一篇作文。 织梦好，好织梦

二，让孩子写作文，不要用一个题目去套，让孩子围绕这个题目去苦思冥想。而且围绕一件事去让学生去叙述清楚，去把事情来胧去脉写下来，然而让学生根据自己所写列上文题，等到有一定的积累，再去涉及命题作文。

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三，孩子作文写出来以后，让孩子反复地去朗读自己的作文，读着读着他就会发觉句子不通，不顺，事没讲清楚，词用的不恰当。让他自己读，自己改。当然这需要家长和老师的提示，引导和督促。

四，作文教学一定要以鼓励为主，哪怕一篇作文有一个词用的恰当，有一句话说的透彻，都要提出表彰，给予鼓励。家长平时与孩子朝夕相处，多多留心引导，看到什么让孩子用什么词去描述，说的好就赞扬。久而久之，孩子就会对作文感兴趣。 内容来自dedecms

五，作文就是生活的文字记录，把作文贯穿于学生自己的生活，让他学会用文字记录生活，到描写生活，最后感慨生活。使孩子不仅热爱生活，也会热爱作文的。 本文来自织梦

以上是个人一点粗浅看法。不足为考。 copyright dedecms

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